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我當像鳥飛越我的山——學校文化建設助推鄉(xiāng)村教育振興系列展播

受麻江縣教育局委托，

常春藤公司承接了

對麻江縣轄區(qū)十二所鄉(xiāng)村中小學的文化建設任務，

對學校文化進行整體提檔升級，

從而助推義務教育城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

麻江縣隆昌小學創(chuàng)建于1939年，

現(xiàn)已建成畬族聚居村的一所村級大型寄宿制小學。

學校背倚雁陣山，

這里風景秀麗，氣候宜人，

是貴州畬族傳統(tǒng)節(jié)日“四月八”聚會地。

學校畬族學生占九成以上，

把畬族優(yōu)秀文化引進課堂，

傳承畬族優(yōu)秀文化成為一項重點工作。

請當?shù)氐拿耖g藝人來傳授

畬族粑槽舞、蘆笙舞、刺繡、畬家歌等技藝，

讓畬族兒童入學的同時，

能學到本民族的技藝。

多年來學校被授予

“民族民間文化進校園特色學校”榮譽稱號。

通過對隆昌小學地域文化、校名文化，

和辦學歷史的歸納、總結(jié)，

提煉出學校文化建設新的思路，

構建其具有高遠意義、獨樹一幟的文化體系。

文化淵源

畬族人

善與萬物共生

畬族是一個以農(nóng)耕為主的民族，畬民自稱“山哈”，意為山里居住的人；又自稱“夢”的民族。他們尊重自然，敬畏自然，人與自然的關系十分和諧、融洽。

畬族人

勤勞樸實

畬族人傍山結(jié)茅，依山而筑，沿坡而居，用自己的勤勞和智慧搭建起一座座木樓，開辟出一壟壟整齊的旱地和梯田，在艱苦的環(huán)境中建立起家園，為開發(fā)中國東南山區(qū)作出了重要的貢獻。

畬族人

以鳳凰為圖騰

《山海經(jīng)》里記載：“有鳥焉，其狀如雞，五采而文，名曰鳳皇”。鳳凰之美，緣于它的五彩、五德，鳳凰常用來象征祥瑞。在中國古代，鳳凰飛翔是天下喜慶、吉祥、和諧、和美、太平、幸福的象征。

文化圖譜

文化解讀

核心文化：“五彩鳥”文化

畬族以鳳凰為圖騰，

鳳凰之美，緣于它的五采，

鳳凰之慧，緣于它的五德，

其頭、翼、胸、背、腹之紋理

分別如德、義、禮、仁、信，

故千百年來，人們稱其為"五德神鳥"。

我們依托“五彩鳥”文化淵源，

從傳統(tǒng)文化、地域文化，

以及民族團結(jié)進步、學校辦學歷程的發(fā)展脈絡中，

著力建構“五彩鳥文化”體系，

讓師生涵養(yǎng)五彩鳥之靈氣，

體悟“五彩”之內(nèi)涵，

追求人生之夢想，

以開放、包容的格局，

通過五大育人途徑，以美育人，和諧發(fā)展，

最終讓學生獲得全面而有個性的成長。

△學?；顒?/span>

辦學理念：五彩筑夢，載志高翔

五彩筑夢：

指構建絢彩校園，打造出彩教育，

為學生奠基多彩人生，為教師成就精彩。

面向未來辦學的隆昌小學，

遵循師生成長規(guī)律，展現(xiàn)生命生長的廣度；

助力師生自主成長，呈現(xiàn)生命生長的高度。

載志高翔：

指胸懷遠大的志向，

去追求理想、事業(yè)上的抱負。

作為本校師生為學以恒、求索不止的價值取向，

以及積極向上之人生態(tài)度的體現(xiàn)，

它旨在倡導和勉勵全校師生回歸教育的本真，

克服功利和浮躁，堅定信念，

增強定力，胸懷天下，

追求卓越、開創(chuàng)未來。

△學?；顒?/span>

校訓：我當像鳥飛越我的山

表達了師生對人生目標與理想的執(zhí)著追求，

追尋生命的價值，

及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

家鄉(xiāng)是每個人成長的搖籃，

是情感的寄托和精神的歸宿。

“記得住鄉(xiāng)愁”不僅是一種情感認同，

更是一種行動指南。

師生們樹立遠大志向，

確立正確的人生目標，

用自己的智慧和汗水，

追尋真理，

探索未知的世界，

讓生命擁有更多的可能，

最終抵達心中的那座山峰，

遇見更美的自己。

理念框架

核心文化：“五彩鳥” 文化

辦學理念：五彩筑夢，載志高翔

校訓：我當像鳥飛越我的山

校風：自信自強，出彩出新

教風：抱樸守真，賞異揚彩

學風：好奇善問，志學樂行

育人目標：育強體魄、知善美、會學習的五彩少年

△學?；顒?/span>

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設計說明：

標志圍繞學校“五彩鳥"文化進行創(chuàng)意，

構成元素有：“隆昌”二字拼音首字母“LC”、五彩鳥。

將“隆昌”拼音首字母“LC”作為標識性文字元素，

既體現(xiàn)了學校的名稱，

也展現(xiàn)了學校的地域特色和文化底蘊。

“飛翔的五彩鳥”既是畬族的文化圖騰，

也被學校視為文化象征，

寓意隆昌小學承載孩子五彩的未來，

引領他們與祥云為伴，展翅高飛，

最終抵達心中的那座山峰，

遇見更美的自己。

標志以簡潔、明快、富有象征性的形式呈現(xiàn)，

便于識別與傳播。

相關應用

△手提袋

△手機殼

△筆記本

△水杯

家鄉(xiāng)是每個人成長的搖籃，

是情感的寄托和精神的歸宿。

隆昌小學將“記得住鄉(xiāng)愁”作為行動指南。

秉持植根于本土文化、歷史情感的教育理念，

鼓勵師生對鄉(xiāng)土文化的熱愛與傳承，

培養(yǎng)起強烈的社會責任感、

家鄉(xiāng)榮譽感和文化傳承使命感；

積淀起日后發(fā)展和成長的動力源泉，

為促進鄉(xiāng)村振興作出自己的貢獻。

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|關于春藤|(zhì)

重慶常春藤文化傳播有限公司是一家有18年學校文化服務的專業(yè)機構。在學校前期規(guī)劃、文化建設、環(huán)境創(chuàng)設、特色課程等領域積累了豐富的經(jīng)驗，并創(chuàng)建了一套規(guī)范的學校文化服務體系。自2006年重慶公司成立以來先后為西部地區(qū)500余所學校進行了各種類型的文化建設，專業(yè)的服務受到校方的充分肯定與贊譽。

|業(yè)務范圍|

文化內(nèi)涵提升：課程建設、理念設計、行為體系、特色課程創(chuàng)建

文化品牌構建：學校VI系統(tǒng)設計、學校導視設計、學校吉祥物設計

文化空間建設：室外園林景觀設計、主題環(huán)境整體策劃、校門、雕塑與浮雕、未來功能空間、主題館、大廳、景觀小品