童年與青春走過(guò)的地方……
校園設(shè)計(jì)區(qū)別與其他設(shè)計(jì)
它的本質(zhì)不止在于形式
也不能用簡(jiǎn)單的就用直線與曲線來(lái)代替
它需要從多方面來(lái)考量
主要是以下三個(gè)方面
交通集散功能、讀書休閑功能和象征意義功能
MAD近日公布了在北京的四合院幼兒園的設(shè)計(jì)。圍繞一座自1725年已有歷史記載的四合院建造了一片漂浮的屋頂，將文物進(jìn)行保護(hù)和利用的同時(shí)，也和周邊已建成的現(xiàn)代建筑進(jìn)行了連接，展現(xiàn)出多層的城市歷史和諧并存的場(chǎng)景。
MAD馬巖松：“老北京有句形容孩子淘氣的俗話，‘三天不打，上房揭瓦’。屋頂對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是充滿魔力的。在四合院空間中，屋頂就像是一片新的大地，是無(wú)拘無(wú)束、自由的象征。”
“漂浮的屋頂”以低矮平緩的姿態(tài)水平展開，將不同建筑間有限的空間最大限度地轉(zhuǎn)化成為一個(gè)戶外運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的平臺(tái)。 二層是一片廣闊的色彩斑斕的戶外平臺(tái)，這里是孩子們室外運(yùn)動(dòng)、課余互動(dòng)玩耍的主要場(chǎng)所。平臺(tái)的西南側(cè)，像是一個(gè)個(gè)“小山丘”與“平原”相互交錯(cuò)，地形高低起伏。
漂浮的屋頂下方則是開放布局的教學(xué)空間、圖書館、小劇場(chǎng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，將是400名2-5歲孩子的日常教育空間。 流動(dòng)的空間布局提供了一種自由、共融的空間氛圍；新空間與古四合院相鄰相望，新舊交替，孩子們隨時(shí)能近觀、接觸歷史，幫助他們加深對(duì)時(shí)間維度和歷史的認(rèn)知。
幾棟看似互不相干，甚至從某些角度看從互為矛盾的歷史時(shí)期而來(lái)的建筑元素，不但可以在保持各自真實(shí)性的前提下和諧共存，還互為作用產(chǎn)生了一種新的開放性和豐富性，這使孩子們對(duì)他們所處的環(huán)境有一個(gè)客觀真實(shí)的認(rèn)知。對(duì)自然，對(duì)歷史的理解可以帶給新的場(chǎng)所一種包容性，塑造社區(qū)的獨(dú)特共識(shí)和價(jià)值。
新建部分圍繞三棵古樹設(shè)計(jì)了新的院落，與四合院的院落空間呼應(yīng)，為教學(xué)空間提供了戶外的延展和采光通風(fēng)。
馬巖松說(shuō)：“我理想中的幼兒園，不應(yīng)該是主題樂(lè)園或者寵物店，首先它應(yīng)該是客觀真實(shí)的，然后它還應(yīng)該超越現(xiàn)實(shí)，提供給未知和想象力一些空間。”
“四合院幼兒園”現(xiàn)已動(dòng)工建造，預(yù)計(jì)2019年秋季建成并投入使用。
業(yè)主：樂(lè)成集團(tuán)有限公司
甲級(jí)設(shè)計(jì)院：中國(guó)建筑科學(xué)研究院
室內(nèi)設(shè)計(jì)：MAD建筑事務(wù)所、蘑菇云設(shè)計(jì)工作室
標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)：2X4北京
景觀設(shè)計(jì)：易蘭（北京）規(guī)劃設(shè)計(jì)股份有限公司
幕墻施工：北京江河幕墻系統(tǒng)工程有限公司
*模型拍攝：CreatAR Images
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本期編輯丨Peng
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