不同建筑文化代表
在現(xiàn)代化建筑浪潮中，我們也可以利用地域文化元素，打破單純遵循簡(jiǎn)單、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致的建筑造型單一、風(fēng)格缺失、建筑趨同化等現(xiàn)象。這一原則也適用于作為教育物質(zhì)空間的學(xué)校建筑。
學(xué)校建筑本身也是文化的重要物質(zhì)載體，獨(dú)特的地域文化對(duì)促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)具有重要意義，它能夠提升學(xué)校形象，增強(qiáng)辦學(xué)動(dòng)力和品牌認(rèn)同。通過合理的規(guī)劃與革新，將校園文化與地域文化融合并入，提高師生的認(rèn)同感和歸屬感。
01
延安大學(xué)新校區(qū)
延安是中國(guó)老革命區(qū)，數(shù)千年積淀的黃土文化讓這塊土地粗獷而厚重，也是路遙筆下那個(gè)貧瘠但又不服輸?shù)木窦覉@。
延安大學(xué)作為本地區(qū)的高等學(xué)府，如何在現(xiàn)代化建設(shè)環(huán)境中保持本土的文化底蘊(yùn)，激勵(lì)學(xué)子不忘傳統(tǒng)和初心，傳承延安精神成為設(shè)計(jì)者的重要考量。
延安大學(xué)新校區(qū)全景
為了打造一個(gè)獨(dú)具特色和風(fēng)格的新校區(qū)，設(shè)計(jì)者將延安代表性建筑元素——退臺(tái)窯洞融進(jìn)了校園中，作為新校區(qū)建筑設(shè)計(jì)源泉，以此來還原和連接過去，強(qiáng)化地域元素，傳承歷史文脈。
代表性建筑元素符號(hào)——退臺(tái)窯洞
建筑外墻采用當(dāng)?shù)靥赜械暮煌链u石進(jìn)行壘砌，不僅環(huán)保節(jié)約，也與窯洞元素更貼合，與整個(gè)黃土地的大環(huán)境相呼應(yīng)，呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔大氣的風(fēng)格。
夯土磚石壘砌的外墻
窯洞之間的拱廊，為師生校園穿行提供了舒適的半戶外空間。在這里夏季遮陽，冬季避雪，是絕佳的休憩交流場(chǎng)所。整體建筑注重與自然條件的契合，建筑布局與主導(dǎo)風(fēng)垂直，可以增加對(duì)流，提供更加清新的空氣環(huán)境。
拱廊
除了外觀的大氣，建筑內(nèi)部也較為開闊。圖書館內(nèi)，簡(jiǎn)潔明亮的大廳一覽無余，北面設(shè)有層級(jí)階梯，通過階梯兩側(cè)的書架和不斷提升的臺(tái)階及閱讀平臺(tái)，營(yíng)造“書山”意境，凸顯人文氣息。
圖書館大廳
02
九寨溝小學(xué)
九寨溝小學(xué)是一所震后新建的小學(xué)，整體風(fēng)格與當(dāng)?shù)夭刈褰ㄖ幕嗥鹾稀?/span>
教學(xué)樓分為四個(gè)模塊，圍繞中央大廳，形成向心聚合的平面。平面原型是藏族的“吉祥結(jié)”圖案，能夠建立文化圖示上的心理認(rèn)同。四個(gè)方形教學(xué)模塊，圍繞中央大廳，形成向心聚合的平面。每個(gè)模塊內(nèi)部包含三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)單元，和一個(gè)由樓梯間、衛(wèi)生間組成。教學(xué)單元可以在標(biāo)準(zhǔn)教室、專業(yè)教室、辦公室之間靈活轉(zhuǎn)化，以適應(yīng)鄉(xiāng)村小學(xué)的彈性變化。
平面原型——吉祥結(jié)
學(xué)校俯瞰圖
整所校園借鑒了當(dāng)?shù)夭刈宕逭牟季痔攸c(diǎn)，房屋屋面為前低后高，層疊起伏的結(jié)構(gòu)，青瓦屋面與大山的輪廓正好呼應(yīng)。
層疊起伏的青瓦屋面
由不同建筑圍合成的多個(gè)半開放空間，正好為孩子們自由活動(dòng)提供了寬闊的空間。白墻青瓦的建筑與自然環(huán)境融為一體，給人感覺靜謐祥和。
供學(xué)生自由活動(dòng)的開放空間
中央大廳四個(gè)方向分別對(duì)應(yīng)四個(gè)教學(xué)模塊，學(xué)生出入極為方便，寬敞的空間能舉辦講座、演出、展覽等集體活動(dòng)，創(chuàng)造更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)?shù)貧夂驕夭畲?、日照?qiáng)，為了讓校園環(huán)境更舒適，設(shè)計(jì)師將窗戶改為南大北小，加深了窗框。同時(shí)用加氣混凝土砌塊作為墻體的保溫圍護(hù)材料，節(jié)約建筑成本，形成厚墻深窗的效果。
厚墻深窗
教學(xué)模塊則開設(shè)走道天窗和教室高側(cè)窗，以增加空氣流動(dòng)，并有效改善了室內(nèi)采光。
天窗、高側(cè)窗增加空氣流動(dòng)感、均勻采光
綜上，無論是延安大學(xué)還是九寨溝小學(xué)，設(shè)計(jì)時(shí)都考慮到了本土文化，將建筑結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相融合，選料用材堅(jiān)持遵循環(huán)保節(jié)約的設(shè)計(jì)理念，從而使校園建筑獨(dú)具特色而又充滿人文底蘊(yùn)。
