本文關(guān)鍵詞 | 校園景觀設(shè)計(jì)
字?jǐn)?shù) | 2502字
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校園景觀設(shè)計(jì)到底在設(shè)計(jì)什么？
難道是補(bǔ)課區(qū)，
考試區(qū)，
罰站區(qū)？
等等（不好意思哈，小編對(duì)校園沒有初戀的感覺！）
非也！非也！非也！
當(dāng)小編看到這樣的校園，
心里想的卻是“時(shí)間倒流”
校園景觀根據(jù)周圍環(huán)境可分為：校前入口區(qū)、教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、文體區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、生態(tài)林區(qū)、湖泊水體區(qū)、科研生產(chǎn)區(qū)、后勤區(qū)以及校園交通干道等。
校園景觀之所以區(qū)別與其他景觀，我覺得關(guān)鍵在于其交通集散功能、讀書休閑功能和象征意義功能。景觀設(shè)計(jì)本質(zhì)不在于形式，因此絕不能說校園景觀就應(yīng)該是自然式或規(guī)則式，或簡(jiǎn)單的就用直線與曲線來代替。
設(shè)計(jì)理念
功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。
校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。
可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng)：
A:建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話和有機(jī)關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。
B:從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。
C:外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。
根據(jù)校園用地組成、功能分區(qū)，一般可將校園的綠地分為以下六種類型：
出入口設(shè)計(jì)
以學(xué)生們的視角設(shè)計(jì)教育建筑，
用設(shè)計(jì)的語言表達(dá)出人性的思想！
學(xué)校大門常設(shè)在比較顯露的位置，面臨城市的主要干道，除供出入和警衛(wèi)外，還具裝飾性、審美性、特色性。門內(nèi)外一般都留有較大的空間廣場(chǎng)。
門外廣場(chǎng)根據(jù)功能劃分相應(yīng)領(lǐng)域，可布置花壇、樹木、噴泉、景墻等；兩邊可放置花臺(tái)或花景。門內(nèi)廣場(chǎng)、道路要與主干道綠化相結(jié)合，其間可布置花壇、花臺(tái)、雕塑、噴泉、水池、校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)如全校導(dǎo)游線、路牌等。
澳大利亞悉尼科技大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)方案
從平面圖上我們可以看出空間開合有致，有大草坪空間，也有交流洽談的小空間?？墒枭⒋罅咳肆?，同時(shí)也為少數(shù)人群提供停留休憩點(diǎn)。
道路綠化設(shè)計(jì)
校園主干道這類道路，一般都設(shè)有人行道，行道樹種植于人行道外側(cè)。校園干道的綠化有一板二帶、二板三帶等主要形式；另有林蔭道、花園路等。
校園廣場(chǎng)綠化設(shè)計(jì)
校內(nèi)的廣場(chǎng)一般規(guī)模較小，主要位于學(xué)校大門內(nèi)外和道路交叉路口。交通性廣場(chǎng)一般設(shè)有花壇和欄桿圍地，注意樹種高度一般不超過70CM，不妨礙駕駛員的視線。紀(jì)念性廣場(chǎng)或雕塑環(huán)境的綠化設(shè)計(jì)，通常采用大片的草坪和規(guī)整的花壇形成塊面綠化色彩來襯托紀(jì)念物或雕塑。
賴斯大學(xué)校園
賓夕法尼亞大學(xué)休梅克綠地設(shè)計(jì)
集散性廣場(chǎng)，通常布置在主體建筑前方。設(shè)有大面積的鋪裝地面和草坪，并適當(dāng)設(shè)置一些花壇或花鏡；其中草坪周圍不宜布置綠籬笆，為開放性，以方便廣大師生員工活動(dòng)、休息和欣賞，同時(shí)廣闊的空間能更好的襯托主體建筑的雄偉華麗。
▼“過山車”。位于北京黃莊職業(yè)高中文化廣場(chǎng)。
教學(xué)區(qū)綠化設(shè)計(jì)
行政管理區(qū)、教學(xué)區(qū)綠化綠化：
行政辦公樓的綠化設(shè)計(jì)一般采用規(guī)則式布局手法，在大樓的前方，一般與大樓的入口相對(duì)處，設(shè)置花壇、雕塑或大塊草坪、噴泉，在空間組織上留出開朗空間，有利于體現(xiàn)景觀，突出辦公大樓的主導(dǎo)地位。植物配置起豐富景觀的作用，襯托主體建筑藝術(shù)的美。
教學(xué)區(qū)又以教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室為主體，既要安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美，又要滿足學(xué)生課間休息活動(dòng)需要。教學(xué)樓和圖書館大樓周圍的綠化以樹木為主，常綠、落葉相結(jié)合。
生活區(qū)綠化設(shè)計(jì)
生活區(qū)綠化設(shè)計(jì)：
學(xué)生宿舍區(qū)由于人口密度較大，室外空氣流通和自然采光很重要。喬木種植必須遠(yuǎn)離宿舍大樓3-5米以上，特別是窗口前近墻種植，要充分注意室內(nèi)采光和通風(fēng)的需要。
學(xué)生宿舍樓的附近或東西兩側(cè)，如有較大面積的綠化用地，則可設(shè)置疏林草地或小游園。其中適當(dāng)布置小品設(shè)施供學(xué)生室外學(xué)習(xí)、休息和社交活動(dòng)使用。建筑旁多用花灌木、窄冠樹木。綠地外圍通常與道路綠化相連，無論有無行道樹，綠地外圍都用綠籬圍繞，使其與整個(gè)宿舍區(qū)環(huán)境綠化相協(xié)調(diào)；并有多個(gè)出入口，以便進(jìn)出。
教職工生活區(qū)的綠化設(shè)計(jì)要具備遮蔭、美化和游覽、休息、活動(dòng)的功能。
教職工住宅樓周圍多采用綠籬和花灌木，適當(dāng)配置宿根和球根花卉。在距離建筑7米以外，可以結(jié)合道路綠化，種植行道樹。由于安全防護(hù)需要，住宅樓前常設(shè)柵欄和圍墻，可以充分利用藤本植物進(jìn)行垂直綠化。
學(xué)校食堂周圍綠化設(shè)計(jì)要以衛(wèi)生、整潔、美觀為原則。要選用生長(zhǎng)健康、無毒、無臭、無污染和抗蟲樹種，最好還具有一定的防塵、吸塵作用的樹種。有條件的還可在食堂大廳前設(shè)置水池、噴泉等園林景觀，把食堂與花園融為一體。
校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
形成了一個(gè)周邊居民與學(xué)校學(xué)生共享綠地、保育鄉(xiāng)土動(dòng)植物的景觀。
活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)
學(xué)校體育活動(dòng)區(qū)是學(xué)校開展體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所。一般規(guī)劃應(yīng)在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)或行政管理區(qū)，而靠近學(xué)生生活區(qū)的地方。在體育活動(dòng)區(qū)的外圍常用隔離林帶或樹林將其分割，減少相互干擾。
游園設(shè)計(jì)
小游園一般選在教學(xué)區(qū)或行政管理區(qū)與生活區(qū)之間，作為各分區(qū)的過渡，是學(xué)校園林綠化的重要組成部分。
小游園的設(shè)置要根據(jù)不同學(xué)校特點(diǎn)，充分利用自然山丘、水塘、河流、林地等自然條件，合理布局，穿鑿特色，并力求經(jīng)濟(jì)、美觀。小游園也可和學(xué)校的電影院、俱樂部、圖書館、人防設(shè)施等總體規(guī)劃相結(jié)合，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)。
小游園如果靠近大型建筑物而面積小，地形變化不大，可規(guī)劃為規(guī)則式；如果面積較大，地形起伏多變，而且有自然樹林、水塘或鄰近河、湖水邊，可規(guī)劃為自然式。
設(shè)計(jì)師將人與自然、歷史與現(xiàn)代完美的融會(huì)到了一起，恢復(fù)了生態(tài)的多樣性，展現(xiàn)了美麗動(dòng)人的校園空間。
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來源： 網(wǎng)絡(luò)
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