（全文共7200字，閱讀大約需要15分鐘）
2021年，不平凡的一年。這一年，中國共產(chǎn)黨成立100周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。這一年，是“十四五”規(guī)劃開局之年，教育系統(tǒng)要為“十四五”時(shí)期教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國開好局、起好步。這一年，中國航天好戲連臺(tái)，“雙碳”目標(biāo)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。
2021年，多項(xiàng)教育舉措出臺(tái)或落地實(shí)施，從落實(shí)“雙減”到細(xì)化“民促法”，從推進(jìn)“幼小銜接”到成立“基礎(chǔ)教育”綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，從深化“高考改革”到推動(dòng)“職業(yè)教育”高質(zhì)量發(fā)展，從“未成年人保護(hù)規(guī)定”到“家庭教育促進(jìn)法”，從“教育懲戒權(quán)”到“教師法修訂”征求意見，從“防治網(wǎng)絡(luò)沉迷”到推進(jìn)“健康教育”……每一項(xiàng)改革創(chuàng)新，都為貫徹教育新發(fā)展理念、構(gòu)建教育新發(fā)展格局、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供新思路。中國教育站在了新的歷史起點(diǎn)。
哪些教育熱詞能夠代表這一年？哪些讓你印象深刻？中國教育在線盤點(diǎn)了2021年“教育熱詞”，下面讓我們一起來看看。
建黨百年
2021年，中國共產(chǎn)黨迎來建黨100周年。7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)在北京天安門廣場隆重舉行。
“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，發(fā)展教育事業(yè)，在中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的宏偉藍(lán)圖中占據(jù)了重要位置。中國共產(chǎn)黨成立百年來，我國的教育事業(yè)取得翻天覆地的變化，從抗戰(zhàn)時(shí)期的烽火狼煙，“容不下一張安靜的書桌”，到建國后開展“推行識(shí)字教育，逐步減少文盲”，到恢復(fù)高考，全面普及“九年義務(wù)教育”，再到高等教育增速提質(zhì)，從精英化到大眾化、普及化，到如今，我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)人口大國向教育大國的歷史性跨越，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，為邁向教育強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“雙減”
近些年校外培訓(xùn)熱加劇社會(huì)教育焦慮，為持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》)，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。
教育是百年大計(jì)，《意見》的出臺(tái)，積極回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切與期盼，同時(shí)也反映出當(dāng)前校外培訓(xùn)市場治理和規(guī)范的迫切性。這是利國利民的大事，是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出的重要部署。
為確保“雙減”政策落到實(shí)處，教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，會(huì)同有關(guān)方面擬訂校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和制度并監(jiān)督執(zhí)行，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管工作的高度重視，對(duì)新一代少年兒童的關(guān)懷，對(duì)于深化校外教育培訓(xùn)改革具有重大意義。
教育“十四五”
2021年是“十四五”開局之年，也是奔向2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的新起點(diǎn)。
“十四五”規(guī)劃圍繞未來五年和更長時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系作出重要部署。
宏觀政策主要聚焦在五個(gè)層面，即推進(jìn)基本公共教育均等化、增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性、提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、深化教育改革，這為我們?cè)?ldquo;十四五”時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系提供了行動(dòng)指南。
教育懲戒權(quán)
一直以來，有關(guān)教師懲戒權(quán)的問題都是討論熱點(diǎn)。去年12月，教育部頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，已于2021年3月1日起施行。這是第一次以部門規(guī)章的形式對(duì)教育懲戒作出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的定義、屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、要求等。
11月29日，教育部發(fā)布《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》（以下簡稱征求意見稿），面向社會(huì)公開征求意見。征求意見稿共9章57條，對(duì)總則、權(quán)利和義務(wù)、資格和準(zhǔn)入、聘任和考核、培養(yǎng)和培訓(xùn)、保障和待遇、獎(jiǎng)懲和申訴、法律責(zé)任等予以明確。
值得指出的是，此次修訂將“教育懲戒”納入教師基本權(quán)利當(dāng)中。征求意見稿提出，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)以及教育懲戒的權(quán)利。
未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定
《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》于2021年9月1日起正式實(shí)施。《規(guī)定》就社會(huì)關(guān)注的學(xué)生成績、學(xué)生隱私保護(hù)、家庭作業(yè)、學(xué)生欺凌、校園性侵等問題明確了學(xué)校責(zé)任。
《規(guī)定》全面構(gòu)建了學(xué)校保護(hù)制度體系，針對(duì)社會(huì)關(guān)注度高、對(duì)學(xué)生合法權(quán)益損害重大的問題，如學(xué)生欺凌、校園性侵害等完善相應(yīng)的防治工作機(jī)制。明確從預(yù)防、教育、干預(yù)制止到認(rèn)定調(diào)查、處置等方面的防控具體要求，特別細(xì)化了構(gòu)成學(xué)生欺凌的情形和認(rèn)定規(guī)則，便于學(xué)校把握、運(yùn)用。
同時(shí)，《規(guī)定》完善了校園性侵害、性騷擾的防治規(guī)定，要求學(xué)校建立健全管理制度，建立預(yù)防、報(bào)告、處置性侵害工作機(jī)制，明確了禁止教職工與學(xué)生談戀愛等行為。
家庭教育促進(jìn)法
2022年起，父母要“依法帶娃”了！
今年10月表決通過的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱家庭教育促進(jìn)法）將于2022年1月1日起正式實(shí)施。家庭教育立法保障了兒童在家庭中的合法權(quán)益，明確家庭教育不得有任何形式家庭暴力，必要時(shí)國家可進(jìn)行干預(yù)。
家庭教育促進(jìn)法是對(duì)《未成年人保護(hù)法》的補(bǔ)充，是規(guī)范家庭教育的需要，也是國家和社會(huì)的需要。習(xí)近平總書記曾提到“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)，從法律層面對(duì)家庭教育相關(guān)內(nèi)容做出規(guī)定，讓家庭教育從“家事”上升為“國事”，這也是依法治國大背景下的依法治家，目的是為了更好地保護(hù)“少年的你”。
民促法實(shí)施條例
在“雙減”大背景下，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才的需求日趨增加，民辦教育的地位愈加凸顯。2021年5月14日，國務(wù)院修訂的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》（以下簡稱《民促法實(shí)施條例》）正式公布。
這是對(duì)修訂的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》的進(jìn)一步細(xì)化，為進(jìn)一步推進(jìn)民辦教育新法落地提供了遵循，為新時(shí)代新理念新格局下的民辦教育發(fā)展指明了方向。
《民促法實(shí)施條例》對(duì)主要關(guān)切的民辦教育發(fā)展難點(diǎn)如“公參民”、對(duì)義務(wù)教育民辦學(xué)校的監(jiān)管、對(duì)關(guān)聯(lián)交易的規(guī)制、對(duì)兼并收購、協(xié)議控制監(jiān)管作出細(xì)致劃分。民辦教育迎來了新發(fā)展的機(jī)遇，又帶來了轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，貫徹落實(shí)好《民促法實(shí)施條例》成為當(dāng)前民辦教育工作的重中之重。
職業(yè)本科
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。
2021年，我國針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展，相繼發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作意見》等多項(xiàng)政策，逐步完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出，目標(biāo)到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì)建設(shè)全面推進(jìn)。辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作意見》將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，對(duì)普通本科和職業(yè)本科在證書效用方面價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力等方面進(jìn)行了明確，職業(yè)本科教育未來可期。
高考改革
2021年9月，第四批高考綜合改革正式啟動(dòng)。黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西7個(gè)省份相繼發(fā)布“新高考”改革方案，加入新高考改革陣營。即從2021年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開始實(shí)施，并在2024年落地。
與此前不同的是，第一、二批改革試點(diǎn)省份采用的是“3+3”的模式，而第三、四批則改為了“3+1+2”的模式。
截至目前，全國已經(jīng)有21個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）啟動(dòng)了高考綜合改革。
藝考改革
2021年，藝考迎來重大改革！針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)考試，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，《意見》對(duì)藝術(shù)類考生招生進(jìn)一步收緊，力保公平公正。
《意見》明確指出，到2024年基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級(jí)專業(yè)考試為主體的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度；優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科專業(yè)布局，對(duì)社會(huì)需求不足、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)予以調(diào)減或停止招生；進(jìn)一步擴(kuò)大省級(jí)統(tǒng)考范圍；嚴(yán)控?？挤秶鸵?guī)模；推進(jìn)分類考試，分類錄??；文化課成績逐步提高；探索建立破格錄取機(jī)制；“高水平”不再從招生環(huán)節(jié)選拔。
藝考改革各項(xiàng)政策內(nèi)容無不傳遞出一個(gè)信息——藝考不再是高考“捷徑”！
鄉(xiāng)村振興
民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。隨著我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，2021年中央一號(hào)文件對(duì)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作出總局部署。
推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是重要支點(diǎn)。在廣大鄉(xiāng)村地區(qū)，教育不僅承載著傳播知識(shí)、塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)的功能，更成為鄉(xiāng)村建設(shè)人才支撐的“源頭活水”。一號(hào)文件針對(duì)教育如何助力鄉(xiāng)村振興“劃重點(diǎn)”，支持高校為鄉(xiāng)村振興提供智力服務(wù)。強(qiáng)調(diào)要培育高素質(zhì)農(nóng)民，組織參加技能評(píng)價(jià)、學(xué)歷教育，設(shè)立專門面向農(nóng)民的技能大賽。吸引城市各方面人才到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，參與鄉(xiāng)村振興和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)。
同時(shí)要求提高農(nóng)村教育質(zhì)量，多渠道增加農(nóng)村普惠性學(xué)前教育資源供給，在縣城和中心鎮(zhèn)新建改擴(kuò)建一批高中和中等職業(yè)學(xué)校。面向農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育與技能培訓(xùn)，建設(shè)一批產(chǎn)教融合基地。
開展耕讀教育。加快發(fā)展面向鄉(xiāng)村的網(wǎng)絡(luò)教育。加大涉農(nóng)高校、涉農(nóng)職業(yè)院校、涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度。
一號(hào)文件為鄉(xiāng)村振興聚力，為做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期“三農(nóng)”工作指明了方向。
幼小銜接
2021年4月，《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）出臺(tái)。《指導(dǎo)意見》提出了一系列有針對(duì)性的重要舉措：國家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。強(qiáng)化小幼協(xié)同，通過實(shí)施幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)幼小過渡。
通過建立聯(lián)合教研制度、完善共育機(jī)制、加大綜合治理力度，強(qiáng)化科學(xué)導(dǎo)向，形成良好教育生態(tài)，推動(dòng)科學(xué)銜接、有效銜接。《指導(dǎo)意見》要求，各省（區(qū)、市）要以縣（區(qū)）為單位確立一批幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，遴選確定一批試點(diǎn)小學(xué)和幼兒園，先行試點(diǎn)，分層推進(jìn)。2021年秋季學(xué)期啟動(dòng)幼小銜接試點(diǎn)，2022年秋季學(xué)期全面鋪開。
教育新基建
基礎(chǔ)教育
綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)
交叉學(xué)科
院士增選
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
天宮課堂
網(wǎng)絡(luò)防沉迷
