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書籍是人類文明傳承的重要載體，圖書館可以說是一座文化寶庫，大到國家小到校園，圖書館無疑都是反映精神文化綜合水平的標(biāo)志。青少年更應(yīng)廣泛閱讀，從書本中獲取知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以，一所學(xué)校應(yīng)有藏書豐富的圖書館，寬敞舒適的閱讀環(huán)境，來提供給學(xué)生自在閱讀。
學(xué)校圖書館不同于市級省級類的社會性圖書館，它有著固定的服務(wù)對象。在學(xué)校,圖書室是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂,是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地,它為學(xué)生提供了豐盛的精神文化大餐,用一種潛移默化的方式給予學(xué)生文化的熏陶,發(fā)揮對學(xué)生的教育功能。
傳統(tǒng)的校園圖書館兼具藏、閱、借等功能，但隨著科技日益豐富，傳統(tǒng)的功能已不能滿足需求，校園圖書館設(shè)計(jì)已向空間多樣化與功能多元化，管理智能化邁進(jìn)。
在傳統(tǒng)的定義與概念中，我們要摒棄掉圖書館就只是單純的藏書功能。我們應(yīng)該重新規(guī)劃圖書館這樣的空間。我們可以根據(jù)學(xué)校的具體需求，將圖書館這樣一個(gè)完整的空間分為藏書區(qū)、閱讀區(qū)、以及展示區(qū)等等，各個(gè)區(qū)域有著不同的主題，根據(jù)主題進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。但也不能太過于獨(dú)立，從設(shè)計(jì)的手段中讓各個(gè)空間又相互融合，讓學(xué)生在這樣一個(gè)閱讀空間里，學(xué)會閱讀，愛上閱讀。
▲藏書功能性的圖書館
色彩里的美學(xué)及應(yīng)用
色彩影響的效應(yīng)很廣泛，它與心理、生活、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等息息相關(guān)。同樣的，色彩可以賦予學(xué)校生活一種美學(xué)，使之煥發(fā)活力。好的色彩搭配不僅可以滿足人的視覺享受，還可以調(diào)節(jié)人的心理情緒，讓人感受舒暢、愉悅、平靜。圖書館，更是我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)色彩的優(yōu)勢，讓閱讀不再是一件單調(diào)的事情。
比如小學(xué)里的圖書館，我們應(yīng)該盡量使用大面積的亮色系，再結(jié)合以相應(yīng)的跳色，讓整個(gè)空間充滿活力，調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。
中學(xué)我們則采用相對安靜一點(diǎn)的色彩體系，營造更為安靜的氛圍，讓孩子更好的沉浸于學(xué)習(xí)的氛圍中。
隨著數(shù)字化的快速發(fā)展。在未來，學(xué)校圖書館空間利用會朝著跨領(lǐng)域的多元化支持去發(fā)展，這要求有更多的可操作空間被考慮，比如一些類似于創(chuàng)客等實(shí)際操作的空間，也包括各種可以支持動(dòng)態(tài)使用的空間——小組創(chuàng)意室、教師研討室等，甚至準(zhǔn)備一個(gè)冥想室，讓使用者可以放松片刻?？赡軓目臻g的劃分上會更為精細(xì)，這樣的一個(gè)空間不再只是為了閱讀或者分享，而是更多功能性的融合，通過設(shè)計(jì)以及技術(shù)功能的支持，讓閱讀無處不在。
博爾赫斯曾經(jīng)說過：“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”。書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。愿每個(gè)學(xué)生都能暢游于浩瀚書海，覽盡書中美景，遇見更好的自己。
