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我們很少在幼兒園看見彩色燈光，是因為教育場所需要相對令人安定的氛圍。
那么，幼兒園應該像小學一樣，使用明亮的日光燈就可以嗎？
從使用者出發(fā)，幼兒園里的小朋友為6歲以下的幼兒，這個時期是孩子接觸世界、認知世界的過程，身體的各項發(fā)育也相對比較敏感。在幼兒園的體驗更類似于“生活與游戲”，而非上課和寫作業(yè)，所以比起日光燈，舒適柔和的光線更加適合幼兒活動，可選用的燈具也比較豐富。
好的幼兒園環(huán)境，是一步一步設計出來的，絕非憑空想象。
實際的設計過程比想象中要復雜，設計師給出整個空間燈具款式和燈光顏色的方案，再由專業(yè)人員進行計算和改良。
Audrey Migliani在ArchDaily上發(fā)表了一篇有關幼兒空間里照明設計的文章，提到了燈具有功能價值、環(huán)境價值、審美意義等。照明的顏色、位置、類型、開關設置都值得設計師深入考究。
文章使用了日比野設計的三個案例，我們也借這三個案例來和大家聊聊照明設計。
* 筒燈 *
筒燈是最基礎的搭配，根據空間的不同功能，可以使用不同的色溫。
SM Nursery
* 吊燈 *
吊燈適合高挑的空間，增加空間的層次感，配合柔和的暖白光，令人心神安寧。
* 間接照明 *
間接照明的燈光非常溫和，我們通常使用在圖書角和托嬰課室。前者有助于閱讀活動或展示繪本，后者不打擾嬰幼兒的睡眠。
* 間接照明 *
間接照明的燈光非常溫和，我們通常使用在圖書角和托嬰課室。前者有助于閱讀活動或展示繪本，后者不打擾嬰幼兒的睡眠。
其他案例
* 燈管 *
即使是普通的燈管，在設計師的布置下能夠增加設計美感，長度、連接方式、內嵌處理等等都需要細致的考量。
* 射燈 *
射燈也是日比野設計經常選用的款型，方便調節(jié)角度、位置，可以靈活應對不同的教學需求。射燈的明暗光影有助于轉換孩子們的心情，也很適合藝術活動。
總結得來說，先不談美觀問題，從功能上考慮時，除了光照，燈具的外觀和布置對空間的舒適性及孩子的成長影響也不可忽視。
小朋友活動的空間光線要充足，同時不傷害眼睛。設計時滿足這兩個條件并不難，不過現在家長需求的不僅僅是基本功能，類似“熏陶在美麗的環(huán)境里，以培養(yǎng)審美意識”的想法越來越普遍。
但是，這只停留在對設計的初步認識。我們常常忘記了幼兒園屬于教育設施，教育空間的設計難度在于：如何張弛有度。
能想到的好元素都加進來，會讓整體空間失去平衡。更甚至會考慮加些潮流元素，把近期孩子圈里的熱門元素也放進來，一不小心幼兒園變成游樂園。反過來在設計上過度克制，又失去了設計的意義。
這篇文章討論到了照明的問題，我們就單獨列出來說說。
日比野設計通常從兩個方面去考慮，
一是上文說到的照明設計，
二是多搭配自然光的引入。
現在做什么都離不開“可持續(xù)”的關鍵詞。要說到照明的可持續(xù)，最好不過純天然的太陽光線。
大人經常會說：眼睛疲勞了，可以看看遠方的綠植放松下。如果做一個自然花園，再和室內空間連接起來，能增強多方面效果。
自然光照入孩子們的教室，保證明亮又提升舒適度。
自然光照進衛(wèi)生間，保持干燥整潔，且自帶殺菌效果。
另外有太多研究成果說明過太陽光和紫外線的功效，人類的生存離不開陽光。
簡單來說，別忘了自然光還有調節(jié)心情與助力成長的作用。
