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書籍是人類文明傳承的重要載體，圖書館可以說是一座文化寶庫，大到國家小到校園，圖書館無疑都是反映精神文化綜合水平的標志。青少年更應廣泛閱讀，從書本中獲取知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以，一所學校應有藏書豐富的圖書館，寬敞舒適的閱讀環(huán)境，來提供給學生自在閱讀。
學校圖書館不同于市級省級類的社會性圖書館，它有著固定的服務對象。在學校,圖書室是學生學習的第二課堂,是對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地,它為學生提供了豐盛的精神文化大餐,用一種潛移默化的方式給予學生文化的熏陶,發(fā)揮對學生的教育功能。
傳統(tǒng)的校園圖書館兼具藏、閱、借等功能，但隨著科技日益豐富，傳統(tǒng)的功能已不能滿足需求，校園圖書館設計已向空間多樣化與功能多元化，管理智能化邁進。
在傳統(tǒng)的定義與概念中，我們要摒棄掉圖書館就只是單純的藏書功能。我們應該重新規(guī)劃圖書館這樣的空間。我們可以根據(jù)學校的具體需求，將圖書館這樣一個完整的空間分為藏書區(qū)、閱讀區(qū)、以及展示區(qū)等等，各個區(qū)域有著不同的主題，根據(jù)主題進行相應的設計。但也不能太過于獨立，從設計的手段中讓各個空間又相互融合，讓學生在這樣一個閱讀空間里，學會閱讀，愛上閱讀。
▲藏書功能性的圖書館
色彩里的美學及應用
色彩影響的效應很廣泛，它與心理、生活、經(jīng)濟、政治、文化等息息相關。同樣的，色彩可以賦予學校生活一種美學，使之煥發(fā)活力。好的色彩搭配不僅可以滿足人的視覺享受，還可以調(diào)節(jié)人的心理情緒，讓人感受舒暢、愉悅、平靜。圖書館，更是我們應該充分調(diào)動色彩的優(yōu)勢，讓閱讀不再是一件單調(diào)的事情。
比如小學里的圖書館，我們應該盡量使用大面積的亮色系，再結合以相應的跳色，讓整個空間充滿活力，調(diào)動孩子們的閱讀興趣。
中學我們則采用相對安靜一點的色彩體系，營造更為安靜的氛圍，讓孩子更好的沉浸于學習的氛圍中。
隨著數(shù)字化的快速發(fā)展。在未來，學校圖書館空間利用會朝著跨領域的多元化支持去發(fā)展，這要求有更多的可操作空間被考慮，比如一些類似于創(chuàng)客等實際操作的空間，也包括各種可以支持動態(tài)使用的空間——小組創(chuàng)意室、教師研討室等，甚至準備一個冥想室，讓使用者可以放松片刻。可能從空間的劃分上會更為精細，這樣的一個空間不再只是為了閱讀或者分享，而是更多功能性的融合，通過設計以及技術功能的支持，讓閱讀無處不在。
博爾赫斯曾經(jīng)說過：“我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣”。書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。愿每個學生都能暢游于浩瀚書海，覽盡書中美景，遇見更好的自己。
△六盤水十九中
△五十七中
△渝匯小學
△梁平少兒圖書館
△祁連山小學
△六盤水九中
△大丘幼兒園
