小編發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在身邊的人流行討論“靠譜青年”這個(gè)詞。那么，您有沒有思考過，什么樣的老師算得上是靠譜的老師？
有人說，讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)異的是靠譜的老師；也有人說，不能完全用成績(jī)衡量，只要老師認(rèn)真完成了自己的工作，就是一名靠譜的老師；還有人說，老師除了要負(fù)責(zé)任，還要有耐心、善引導(dǎo)、敢擔(dān)當(dāng)，教給孩子正確的價(jià)值觀，這才更靠譜。
在今天的文章中，我們一起來看看，在大家的心目中，什么樣的老師算是靠譜？
有人說，“靠譜”老師都有這些特征
1要想成為靠譜老師，先來培養(yǎng)自己的責(zé)任心！
網(wǎng)友@涵香飄雪說，“有責(zé)任心的老師是靠譜的老師！”
沒錯(cuò)，作為一個(gè)靠譜老師，最鮮明的特征便是飽含責(zé)任心、深具責(zé)任感，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急。
當(dāng)學(xué)生考前焦慮時(shí)，靠譜的老師會(huì)安撫他們的情緒，告訴他們考試只是檢驗(yàn)知識(shí)的一個(gè)方法，重要的是學(xué)會(huì)知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)；當(dāng)學(xué)生遇到交友困難時(shí)，靠譜老師會(huì)根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，分析問題產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥，讓缺乏交友技巧的學(xué)生獲得更多與人交往的小竅門；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)吃力時(shí)，靠譜老師會(huì)給予關(guān)注，因材施教，讓學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)之道。
2靠譜老師更懂得家校溝通方法
網(wǎng)友@海霞描繪出了自己心目中“靠譜”老師的樣子：“作為家長(zhǎng)，我們最想了解的是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及孩子學(xué)到了什么知識(shí)，而老師就是我們與學(xué)校之間的一座橋梁。一個(gè)靠譜的老師，不僅要能靈活地因材施教、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)該主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)并給予指導(dǎo)建議。”
當(dāng)家長(zhǎng)想要了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，詢問老師是最可靠、最有效的途徑。一個(gè)靠譜老師，不僅應(yīng)當(dāng)意識(shí)到與家長(zhǎng)溝通的重要性，更應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起這份責(zé)任，例如，老師可以和家長(zhǎng)建立微信群，定期匯報(bào)學(xué)生的情況；或者定期召開家長(zhǎng)會(huì)或家訪，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況。
3靠譜老師會(huì)與學(xué)生平等對(duì)話
網(wǎng)友@上善若水在提到自己心目中的靠譜老師時(shí)說到：“對(duì)每個(gè)學(xué)生都是一視同仁，而且還會(huì)積極幫助孩子學(xué)習(xí)上的問題，不放棄任何一個(gè)孩子”。
沒錯(cuò)，對(duì)靠譜老師來說，通過課堂與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，從而獲得學(xué)生的信任十分重要，只有這樣，才能形成緊密的師生聯(lián)系。
什么是“平等”呢？在小編看來，“平等”既是指老師與學(xué)生之間的平等，也是指老師對(duì)不同學(xué)生之間的平等。無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，也無論學(xué)生的性格是內(nèi)向還是外向，作為靠譜老師，都應(yīng)用同樣的態(tài)度去對(duì)待他們，進(jìn)而讓所有學(xué)生在這個(gè)過程中打好未來發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4靠譜老師會(huì)帶學(xué)生看看更大的世界！
網(wǎng)友@思雅的拼媽表示，“教學(xué)也好工作也罷，要為人正直，能為人師表，這是最重要的！因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)的不僅僅是學(xué)生，更是未來的社會(huì)人，他們展示給學(xué)生什么，將來學(xué)生們走出校門多少都會(huì)受到影響。”
隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高。對(duì)于靠譜老師來說，除了教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)以外，還應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起開闊學(xué)生眼界的責(zé)任，通過實(shí)踐活動(dòng)等形式讓學(xué)生們更加了解學(xué)校以外的世界，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
正如這位家長(zhǎng)所言，靠譜的老師必然是能在學(xué)生人生道路上做出正確指引的引路人之一，對(duì)于靠譜老師來說，只有自己身上有光，才能照亮身邊的每個(gè)孩子。
“靠譜”的教師做放心教育，這么做老師真“靠譜”
1有高尚品格的老師，真靠譜
“良好的品格”是好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。老師們認(rèn)為，一位好老師應(yīng)該善良、溫和、熱情、有耐心，有責(zé)任感、正義感，有獨(dú)立人格，有思想、有智慧、善于學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)造精神。也許您會(huì)說，這樣的老師，上哪找？
其實(shí)，這樣的老師就在我們身邊，他們是在病房里批改作業(yè)的身影，是受傷后跪在板凳上繼續(xù)教學(xué)的身姿，是教學(xué)數(shù)十載，離別講桌時(shí)深情的一吻，是省吃儉用資助貧困學(xué)生時(shí)，一張張發(fā)黃的“資助單”……
這些老師用他們的品格，撐起了學(xué)生的未來，這樣的老師，真靠譜！
2教得好的老師，真靠譜
“靠譜”的教師才能做放心的教育，“靠譜”的教師身上有一種共性，那就是專業(yè)。
靠譜的人對(duì)萬事萬物都是有準(zhǔn)備的，他們從不會(huì)臨時(shí)抱佛腳，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域游刃有余，對(duì)于咱們老師來說，課堂、三尺講臺(tái)就是自己的“地盤”，靠譜的老師，會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
課堂是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要手段，“教師在課堂上能給學(xué)生什么？怎樣才能給的最少而學(xué)生們卻能收獲最多？”這是北京市特級(jí)教師李錦旭經(jīng)常思考的問題，很多老師都有同感。雖然我們不主張，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量教師教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是身為老師，要有精湛的教學(xué)能力，有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究能力，不僅研究得好還能教得好，能上好課?？孔V的老師，在教育的過程中善于等待，善于不斷鼓勵(lì)；教給學(xué)生各種生存的本領(lǐng)、做人的底線，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，關(guān)注學(xué)生的自信心、自尊心。
您是不是也想說，這樣的老師，真靠譜！
3心中有愛的老師，真靠譜
作為靠譜老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持這樣一份愛——對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)職業(yè)的熱愛。
“持久的職業(yè)動(dòng)力”是成為“靠譜”老師必不可少的條件，所謂持久的職業(yè)動(dòng)力來自哪里？當(dāng)然是一份熱愛，只有真正的喜愛，才會(huì)為了它無怨無悔、奉獻(xiàn)生命。
有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；也有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他們的青春無數(shù)次開方。事實(shí)上，這些都只說對(duì)了一半。對(duì)于靠譜老師來說，學(xué)生就是自己的孩子，而“教師”這個(gè)身份則是一種使命。
4手握戒尺、眼中有光的老師，真靠譜
也許你會(huì)疑惑，手握戒尺的老師靠譜嗎？這里的“手握戒尺”不是指體罰學(xué)生，說的是，身為老師要管教同步、賞罰分明、嚴(yán)慈同體。
曾經(jīng)有一篇文章刷了小編的朋友圈，是新學(xué)期一位媽媽寫給孩子的信，她對(duì)孩子說“關(guān)注你成長(zhǎng)的老師，在傳輸給你課本知識(shí)和做人道理的同時(shí)，有權(quán)利管教你——這本是教育的一部分，媽媽應(yīng)對(duì)此支持，教育應(yīng)對(duì)此寬容”；她告訴孩子“對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。”她對(duì)孩子的希望是：“愿你遇見一位手持戒尺眼中有光的老師”。這篇文章引起很多家長(zhǎng)和老師的共鳴，是的，對(duì)學(xué)生一味的容忍，對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為視而不見，這樣并不是靠譜的老師。
教育離不開約束、管教，適時(shí)拿起手中的“戒尺”，這樣的老師，真靠譜！
5善于反思的老師，真靠譜
教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，靠譜老師不是一天造就的，需要經(jīng)過不斷的磨練與反思，對(duì)此，有教育專家認(rèn)為，只有老師從心底愛上閱讀，學(xué)生才能喜歡讀書。因此作為靠譜老師，必須時(shí)常閱讀；同時(shí)，專業(yè)的寫作也不可或缺，在寫作中反思，在反思中寫作，這樣才能成長(zhǎng)得更快。
就拿專業(yè)寫作來說，應(yīng)該立足于課堂去寫，寫教學(xué)中的所做、所思，例如可以記錄自己的日常工作、孩子間的故事、與家長(zhǎng)的交流等等。在這個(gè)過程中，老師不僅能提高自己的教學(xué)水平，還能進(jìn)一步了解學(xué)生、見證他們的成長(zhǎng)，從而蛻變?yōu)橐幻嬲?ldquo;靠譜老師”。
來源丨中國教育報(bào)
本期編輯丨Jasmine
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