假如生命是樹，
它將心無(wú)旁騖地把根扎向大地深處，
哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，
也要契而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，
汲取生活的源泉
......
——趙麗宏
巴渝
小學(xué)
一顆
種子的
成長(zhǎng)之旅
巴渝小學(xué)是重慶市魚洞四小的分校，也是一所新生的學(xué)校。 漁洞四小以“生命教育”為辦學(xué)思想，以“生命是自然生長(zhǎng)的，生命的生長(zhǎng)有著自然規(guī)律”為指引，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛(ài)生命的態(tài)度和能力，樹立正確的生命觀，增強(qiáng)對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，體悟生命的存在價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。
巴渝小學(xué)作為分校，將以此為延續(xù)，在本部大銀杏文化場(chǎng)中，取“銀杏樹”的“根”為文化訴求，并為孩子成長(zhǎng)插上飛翔的翅膀。
做有根的教育
《說(shuō)文解字》：根，木株也。
《老子》曰“是謂深根、固柢。”
萬(wàn)物都有根，根正，則桿植；根固，則生長(zhǎng)；根深，則視久。
“根”是一個(gè)生長(zhǎng)的原點(diǎn)，是一種內(nèi)謙的品質(zhì)，是一種本真的境界。
教育，當(dāng)追根究底，尋本正源。
“根文化”的內(nèi)涵：讓生命之根深扎，寬廣，牢固；
“根文化”的屬性：人本性、公共性、基礎(chǔ)性、樸素性；
“根文化”的核心追求：守教育之本，讓生命自然生長(zhǎng)。
“根文化”的具體內(nèi)容：
1、育“自然之根”
建立與大自然的親密關(guān)系是克服現(xiàn)代人無(wú)根浮萍狀態(tài)的根本之道。
2、育“人性之根”
認(rèn)同本民族的文化傳統(tǒng)，到傳統(tǒng)文化的沃土中吸取營(yíng)養(yǎng)。育一個(gè)社會(huì)公民的根，育一個(gè)中國(guó)人之根，育一個(gè)巴渝人之根。
3、尋找“教育之根”
此處“教育之根”定位為“教育的根本規(guī)律”，“根教育”將通過(guò)行動(dòng)尋找“人之天性”、“人生長(zhǎng)之天性”。
4、建立“社會(huì)之根”
拒絕自我中心主義，將大寫的自我還原到社會(huì)關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的責(zé)任和擔(dān)待，鼓勵(lì)謙遜，欣賞感恩。
三段“生命歷程”
四塊沃土
四大課程
養(yǎng)德（善根）、潤(rùn)智（慧根）
健體（本根）、成美（美根）
【校 訓(xùn)】扎根大地，舒展向上
根
牛漢
我是根
一生一世在地下
默默地生長(zhǎng)
向下 向下
……
我相信地心有一個(gè)太陽(yáng)
……
這是牛漢的詩(shī)句，也是巴渝小學(xué)人信心與力量之源。
扎根大地，強(qiáng)基固本，尋根究底，小事做起，無(wú)私奉獻(xiàn)，追尋生命的本真；
扎根大地，腳踏實(shí)地，根植人文，堅(jiān)守理想，責(zé)任滿懷，活出生命的本色；
扎根大地，舒展生命，自由向上，仰望天空，面向世界，綻放生命的精彩。
給孩子根，讓孩子具有華夏根基；給孩子翅膀，讓孩子擁有世界胸懷。
根是什么？
根是一個(gè)生長(zhǎng)的原點(diǎn)，是一種內(nèi)謙的品質(zhì)，是一種本真的境界。
這里的根有四重含義：1、根的精神；2、根基，包括知識(shí)、文化、道德等；3、根本、本真；4、厚重的責(zé)任感和深邃的歸屬感。
翅膀是什么？
翅膀就是給孩子最大的自由和機(jī)會(huì)。
孩子面向世界，高高飛翔最需要的是翅膀，是尊重孩子的天賦秉性，喚醒孩子內(nèi)在的自覺(jué)，給孩子獲得選擇的自由和獨(dú)立思考的空間，做最好的自己，綻放生命的精彩。
相信
根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄，
欲求木之長(zhǎng)者，必固其根本，
每個(gè)孩子都是一粒種子，
努力在巴渝小學(xué)這片沃土，
尋根、生根、長(zhǎng)根、養(yǎng)根，
最終把“根”留住。
Believe
