創(chuàng )作時(shí)間：2008年
創(chuàng )作團隊：常春藤策劃一部
巴蜀大地，
天府之國；
沃野千里，
文化燦爛。
天府明珠——成都金牛區，
商賈繁榮，
車(chē)流如織，
形成“六縱六橫”道路網(wǎng)格，
亦有西南最大的火車(chē)站。
通錦中學(xué)，
創(chuàng )建于1954年，
地處成都市金牛區通錦路繁華地段，
原名“中鐵二局子弟校”，
2006更名為“成都市通錦中學(xué)”，
2009年7月，
原鐵二院初中部與通錦中學(xué)合并，
組成了“新通錦中學(xué)”。
學(xué)校北鄰西南交大，
聚天府人文；
東靠府河，
納亙古靈氣。
歷史悠久，
文化底蘊深厚。
通錦中學(xué)堅持以文化引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)，作為“前”鐵路子弟校，在學(xué)校的文脈中逐漸積淀起中鐵二局的“開(kāi)路先鋒”精神。
學(xué)校將長(cháng)期積淀下來(lái)的“鐵路”文化與地方文化共生，將歷史傳承和現代文明對接，用多元智能理論作指導，從中國傳統文化中尋找到結合點(diǎn)。
即，以“鐵軌”為文化載體，形成“通達”的核心理念，并衍生出辦學(xué)理念“貫通天地 養正達道”，校訓“上下通達 心懷天下”，文化主題“通四方錦程 達天下之道”。
鐵軌在千里沃野延伸，如大地的脈絡(luò )，列車(chē)在這些脈絡(luò )上飛速駛過(guò)，翻山越嶺，跨江過(guò)河，開(kāi)向遠方，到達終點(diǎn)。
鐵軌象征著(zhù)互通、交匯、意志、責任，這正是學(xué)校核心文化之所在。
《說(shuō)文》：“通，達也。”《廣雅》：“達，通也。“通達”意“暢行無(wú)阻”。
“通達”也是一種變化的意識?！吨芤?middot;系辭下》有云：“往來(lái)不窮謂之通。”“窮則變，變則通，通則久”。
“通達”在中華文化中體現的是一種秉賦，是一種精神層面的品質(zhì)。在中國古代思想中，天地之間的貫通構成了人的基本本性，貫通天地，使個(gè)人矗立在天地之間，頂天立地，成為真正成熟的人。
“通達”的意義：
對生命大道的通達
通達是對生命根本大道的相通，熱愛(ài)生活，珍惜生命。
“零阻力”的曠達
培養“拿得起、放得下”的氣魄，巧妙地化解各種阻力，處于“零阻力”的境界。
內在潛能的達成
讓自己的內在與外在理想結合，最大限度的實(shí)現內在潛能。
“通”引領(lǐng)下的實(shí)踐——“貫通天地”，是為辦學(xué)之本。
“達”啟發(fā)下的結果——“養正達道”，為辦學(xué)的方法和目的。
貫通天地：上天的高明，大地的博厚，人道的悠久，均可納入自身。明察事物的發(fā)展，不墨守成規，融匯貫通，敢為人先，日新日進(jìn)。
養正達道：培養純正的品質(zhì)，使其走上正道，即培養教育者或學(xué)習者端正的心性和行為，是為人鋪設一條融通個(gè)體需要與社會(huì )需要的達道。
“上下通達，心懷天下”出自古語(yǔ)“仁者心懷天下，智者上下通達”。
上下通達： 指能明事物之萬(wàn)化，亦與之萬(wàn)化。即要做智者，志存高遠，開(kāi)拓創(chuàng )新，達成具有大仁大智的大境界。
心懷天下：指寬容仁厚，高瞻遠矚，以德載物，不憂(yōu)不懼。自立自強，成就具有真善美慧的大人生。
“通四方錦程 達天下大道”由“四通八達”一詞衍生而來(lái)?！蹲尤A子·晏子問(wèn)黨》：“其涂之所出，四通而八達，游士之所湊也。”
四方歸宗，八方來(lái)朝。在這所大氣、進(jìn)取的學(xué)校里，通錦人鐵肩承道，奮進(jìn)不息，共同鑄造天下大道。莘莘學(xué)子從此通達四方，兼善天下，錦瑟年華。
標志構成元素：
標志圍繞學(xué)校核心理念“通達”創(chuàng )意，構成元素：鐵軌、天地四方、沃土、大道。
標志以“鐵軌在千里沃野延伸”為第一視覺(jué)印象，傳達學(xué)校的“鐵路”文化。
四方形象征“天地四方”，寓意師生志向遠大、思想開(kāi)放，勇往直前。
無(wú)限延伸的“大道”，不僅指道路，還象征著(zhù)正道及萬(wàn)物之真理。它不僅通往全球，通往錦繡前程，還通往大智慧、大人生、大境界。
“沃土”意指教育的沃土，成長(cháng)的沃土。學(xué)生在這里開(kāi)闊視野，放眼世界，廣泛吸納知識，豐富自己的內涵，跨越奮進(jìn)，最終達至遠方。
1954為建校時(shí)間。
標志形象飽滿(mǎn)，寓意深遠，積極向上，彰顯了學(xué)校的文化魅力和對未來(lái)的美好希望。
環(huán)境設計篇
校園環(huán)境打造以“通達”的核心理念和“鐵路”文化為主，從學(xué)校的地域文化、厚重歷史以及鐵路的發(fā)展歷史、機車(chē)發(fā)展史、鐵道文化、鐵路技術(shù)等方面設計主題園、雕塑小品、文化墻、導視系統等，從而將學(xué)校的核心理念深深地融入進(jìn)校園的方方面面。
文化節點(diǎn)圖
通達文化墻
“通錦舊事”文化墻
進(jìn)入校門(mén)，
便是通達廣場(chǎng)，
這里佇立著(zhù)一面
“通錦路舊事”文化墻，
再現了通錦路在各個(gè)時(shí)代的舊貌，
師生的回憶被喚起。
這是學(xué)校厚重歷史的沉淀，
也是地域文化的直觀(guān)體現。
通過(guò)通達文化墻，
學(xué)校的主題文化得以展現。
世界鐵路發(fā)展史地雕
我們在校門(mén)入口的大道，
設計了關(guān)于世界鐵路發(fā)展史的地雕。
運用青石板雕刻，
介紹世界鐵路發(fā)展的主要階段和革命性事件。
讓踏入校園的每一個(gè)人，
立刻便能感受到“ 鐵路”文化的氣息。
花車(chē)綠化帶
入口大道和運動(dòng)場(chǎng)之間的綠化隔離帶，
巧妙地運用火車(chē)車(chē)廂的造型，
放置觀(guān)賞花木，
兼具獨特性和實(shí)用性。
中國百年鐵路文化墻《百年鐵色》
在長(cháng)廊的位置重新打造文化景觀(guān)，
設計主題為《百年鐵色》的文化景觀(guān)墻，
圖文并茂地展現，
中國百年鐵路文化的歷史進(jìn)程。
主題雕塑《歷史的車(chē)輪》
古老站臺的復原，
再現了歷史的畫(huà)面。
“鐵色”濃郁，
意味深長(cháng)。
機車(chē)發(fā)展主題文化園
介紹火車(chē)頭的發(fā)展歷程和相關(guān)知識，
作為特色園地，
這里既豐富了校園的“ 鐵路” 文化內涵，
也為同學(xué)們打開(kāi)了探究科學(xué)的窗口。
鐵道文化陳列室
一輛舊車(chē)廂通過(guò)改造，
變身為一個(gè)鐵道文化陳列室，
這里放置了
鐵路歷史的相關(guān)介紹和部分史料、實(shí)物等。
成為整個(gè)“ 鐵路” 文化園的文化亮點(diǎn)，
吸引人們駐足參觀(guān)。
蜀道文化園
從李白的《蜀道難》到如今的動(dòng)車(chē)飛馳，
整個(gè)四川交通發(fā)生了翻天覆地的變化，
通過(guò)詩(shī)詞和圖片展現，
繪制出一幅蜀中交通發(fā)展的歷史長(cháng)卷。
文化小品《風(fēng)馳電掣》
對中國鐵路發(fā)展
具有劃時(shí)代意義的詹天佑，
已經(jīng)深深地烙印在
中國鐵路歷史的長(cháng)河里。
樓名文化
建筑采用成都鐵路局管轄的部分站點(diǎn)來(lái)命名，
營(yíng)造出濃烈的“鐵路”文化氛圍。
初心不改，
通達致遠。
學(xué)之習之、體之踐之，
成就自我、走向世界……
本期編輯丨Jasmine
