校園里端莊的石型，經(jīng)典的文字，蘊含校園文化真諦，既突出人文色彩和藝術(shù)美感，也著實為校園增添了一道人文景觀。讓石頭會說話，啟發(fā)人想象和憧憬，營造讀書育人的良好氛圍。
這些石頭我們稱之為“校園文化石” 。
其一
校園石刻是學(xué)校文化的組成部分，除了石頭本身的質(zhì)地、形狀、韻味以及周圍環(huán)境的呼應(yīng)外，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的文化特色，反應(yīng)基本辦學(xué)理念，產(chǎn)生“化育”、“熏陶”、“感染”、“導(dǎo)向”的作用。如圖中石頭刻著學(xué)校的文化理念、辦學(xué)愿景等等。
其二
校園文化石還凸顯藝術(shù)性和文化內(nèi)涵，在體現(xiàn)思想性的同時，也突出藝術(shù)性和審美性，要耐人尋味、常思常有新意。
其三
文化石一般都是經(jīng)典，書刻的文字內(nèi)容、書法字體、表新形式要追求深刻而豐富的文化內(nèi)涵和品味，圣哲先賢的話語，書法家的字體，其本身就是學(xué)術(shù)典范、人格典范和藝術(shù)典范。名家的字體背身就是藝術(shù)，文字本身就是很好的字帖，若典雅古樸的名家字跡舉目可見，就會增強校園的厚重感。
校園文化石的建設(shè)顯示了校園生氣充溢的歷史，顯示數(shù)千年燦爛文化的獨特價值，顯示了校園深厚的人文底蘊！
上善若水，水善利萬物而不爭，此乃謙下之德也！
仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。
其首在立人，人立而后凡事舉；若其道術(shù)，乃必尊個性而張精神！
夢在前方，路在腳下，讓我們戮力同心、攜手奮進，為早日實現(xiàn)我們民族的“中國夢”而努力！
飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。
膽赤心忠頌翠竹，情高志潔詠青松！
社會在變革，教育在發(fā)展，人類也在進步，無論是學(xué)習(xí)者，還是教育工作者都應(yīng)不斷超越自己、超越昨天，在超越中實現(xiàn)成長，在成長中創(chuàng)新世界。
愛美之心，人皆有之。自古以來，愛美就是人的天性。美能陶冶人的性格，塑造和諧完善的個性，而這正是現(xiàn)代化建設(shè)人才所必需的。學(xué)生的個性只有在美的情感作用下，才能得到發(fā)展。
教育應(yīng)當(dāng)把尚美作為教育的重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
孟子曰：“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”孟子指出，人性向善，就像水往低處流一樣，人性沒有不善良的，水沒有不向低處流的。“善是利他利己，惡是害他與害己”，這是道德的總原則。
從這個意義上講，“向善”教育首先是解決怎樣做好人的問題。俗話說的好：“萬事德為首”。我們教育人，首要的就是對學(xué)生德行的教育。
向上 ：好好學(xué)習(xí)，天天向上。腳下，臺階向上延伸；眼前，致知樓高高聳立；心中，知行合一從我做起，每天都有新進步。
敦品 ：敦品勵學(xué)，培養(yǎng)品德?！抖Y記·大學(xué)》中“茍日新，日日新，又日新”是其直觀的注解。每天走進校門時，心里默念：在新的一天里，我要做最好的自己。
春暉 ：春天太陽，和煦溫暖，情惠萬物，廣布德澤；愛物惜時，勤勉不輟，成長路上多恩澤，心懷感激報春暉。
