學生在學校，不僅是學習知識的過程，也是獲得成長，在潛移默化中受到學校文化的感染，成為一個獨立的、有思想的個體的過程。
與教室功能相配套
湖底世界走廊。Q版海底動物模型，給學生置身童話世界的感覺，“境教”作用明顯。
師生活動中心走廊。整個走廊以生氣勃勃的綠色為主，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的感覺，很符合活動中心的的空間定位。
文源國學館走廊。青磚白墻、扇面裝飾、線型流暢優(yōu)美的吊燈，完美契合了國學館的定位。
陶藝室走廊。整體采用暖色調(diào)，磚石的紋理與原木色的搭配，形成了古樸的質(zhì)感，與陶藝典雅大氣的特點有了很好的映照，展示架可以展出師生優(yōu)秀作品，增加了個人實踐展示的空間。
書畫手工藝中心，通過懸掛優(yōu)秀藝術(shù)作品，起到學習導向作用；儲藏柜的設計，增加儲物空間；地板上腳丫形狀的人流警示標志，溫馨有趣。
走廊轉(zhuǎn)角應合理利用
走廊轉(zhuǎn)角區(qū)域面積相對較大，做成漂流書吧，定期更換圖書，不僅讓學生們在觸手可及的地方閱讀到自己心儀的圖書，培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，增加學校文化感染力；同時，降低了安全事故的發(fā)生概率。
走廊過道的空間比較大，且配備了落地窗，可在這里設置漂流書吧；曲線型的座位設置，合理的利用了空間，也拉進了學生的距離。
形式各異的書架，增加了空間律動感；原木色使整個空間有了溫馨感；綠色植物的擺放，更使空間增添了一抹綠意與生機。
走廊轉(zhuǎn)角。流暢俊逸的書法作品與漂流書吧相結(jié)合，整個走廊轉(zhuǎn)角散發(fā)著濃郁的書卷味，成為了集閱讀、交流、藝術(shù)欣賞于一體的多元自主學習空間。
展示班級文化的窗口
相比教室內(nèi)部宣傳欄，教室外墻的宣傳效果更直接，受眾更廣，所以班級外墻的班級文化宣傳欄實則是班級的門面。
走廊墻壁上的軟木宣傳欄，就等學生們裝點布置啦
審美與理念表達的良好結(jié)合學校理念是學校文化設計的支撐，把理念融于學校文化設計，藝術(shù)化的表達出學校理念，成為學校設計的趨勢。
將學校獨特的M.A.N教育理念融入建筑當中，綠色植物與班級照片的點綴使得走廊在簡潔淡雅中多了一點溫馨。
走廊的設計也是以簡潔為主，英文標識與簡潔的線條相搭配，彰顯著學校的國際范。
展示學校風采的門面擔當
一所學校，家長會、運動會、院校之間的交流會等必然不少。怎么才能在會議間隙讓人們更多的了解學校概況呢？
寢室走廊應注意舒適度
寢室走廊作為連接生活區(qū)與學習區(qū)的通道，溫馨整潔的走廊環(huán)境能給人眼前一亮，心情放松的感覺。
寢室走廊，吊頂極具童趣森林感覺，整個走廊以淡雅的米色和白色為主，簡潔大方，給人靜謐之感。
宿舍走廊的設計給人溫馨之感，原木色的走廊，加以色彩多樣的益智類游戲設施的設置，增添了家的感覺。
