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清心遠(yuǎn)志，追光逐華——重慶市巴南區(qū)清華小學(xué)“水木”文化建設(shè)之理念篇

水木清華，鐘靈毓秀

厚德載物，求真培元

挺拔向上，生生不息

一木一花，美漾年華

△清華園

重慶市巴南區(qū)清華小學(xué)，

創(chuàng)辦于2011年，

學(xué)校先后獲評全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、

重慶市教育信息化優(yōu)秀單位、

重慶市首批智慧校園建設(shè)示范學(xué)校、

重慶市教育系統(tǒng)先進(jìn)黨組織等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校辦學(xué)成果顯著，

辦學(xué)督導(dǎo)評估連續(xù)9年被評為優(yōu)秀，

師生得到較好發(fā)展，

在各級各類競賽中成績優(yōu)異，

教學(xué)質(zhì)量處于全區(qū)領(lǐng)先地位，

辦學(xué)水平得到社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)和充分認(rèn)可。

△清華小學(xué)校園一角

—— 文化源起 ——

受學(xué)校委托，

重慶常春藤公司，

對重慶市巴南區(qū)清華小學(xué)學(xué)校文化進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

通過對清華小學(xué)地域文化、校名文化，

和辦學(xué)歷史的歸納、總結(jié)，

提煉出學(xué)校理念文化建設(shè)新的思路，

構(gòu)建其具有高遠(yuǎn)意義、獨(dú)樹一幟的理念文化體系。

△清華小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與重慶常春藤公司交流

△清華小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與重慶常春藤公司一起參觀校園

—— 文化脈絡(luò) ——

立足“清華”之名——

△清華大學(xué)校園一角

“清華”不僅是中國教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)、雙一流A類、985高校“清華大學(xué)”的簡稱，其本身也富有深厚的文化底蘊(yùn)和教育含義，是本校得天獨(dú)厚的文化資源和寶貴財(cái)富。

因此，清華小學(xué)傳承“清華”文化脈絡(luò)，不僅要準(zhǔn)確解讀其文化圖譜，還要深入到“清華文化”的背后去探尋和感受其價(jià)值，并合理高效地利用好這種價(jià)值。讓其隱性的文化資源在本校的辦學(xué)實(shí)踐中顯性化，以此作為本校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的理論基礎(chǔ)和文化風(fēng)向標(biāo)。

發(fā)揚(yáng)陽光精神——

△萬物沐浴陽光

清華小學(xué)創(chuàng)辦之初，

為了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，

實(shí)施學(xué)校均衡發(fā)展，

由巴南區(qū)示范小學(xué)——李家沱小學(xué)領(lǐng)辦。

因此，李家沱小學(xué)的“陽光文化”也成為清華小學(xué)的文化基因之一。

通過學(xué)校陽光德育、陽光管理等構(gòu)建，讓全校師生在清華小學(xué)沐陽光、廣涉獵、勤思考、善合作、樂踐行、志創(chuàng)新，個(gè)個(gè)陽光成長，多彩綻放。

—— 文化梳理 ——

△文化梳理圖

—— 文化解讀 ——

核心文化：“水木”文化

“水木”出自晉朝謝混詩：“惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿。景昃鳴禽集，水木湛清華。”

“水木清華”不僅是清華大學(xué)內(nèi)的一處景觀，更是清華大學(xué)的精神內(nèi)核，是其校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的意象體現(xiàn)。何謂“水木清華”？本形容園林里的池水花木清幽美麗，實(shí)乃水清木華也。

水，有善利萬物而不爭，海納百川，開放包容的精神，體現(xiàn)一種清之高潔，即修身立人當(dāng)如水之“厚德載物，激濁揚(yáng)清”。

木，有腳踏實(shí)地，努力向上，生生不息的精神，體現(xiàn)一種華之挺拔，即求學(xué)治業(yè)當(dāng)如木之“挺拔向上，生生不息”。

“水木”文化用作清華小學(xué)文化之核心，彰顯本校對清華大學(xué)文脈及育人精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，激勵(lì)師生培養(yǎng)起清之高潔、華之挺拔的清華精神。

△清華大學(xué)校園一角

辦學(xué)理念：求真培元，水清木華

求真培元：“求真”指保持本真初心，主動(dòng)探索真理，追尋生命成長的自覺；“培元”指培養(yǎng)學(xué)生的扎實(shí)根基，以及多元化、全面而有個(gè)性地發(fā)展。

清華大學(xué)在辦學(xué)中形成求真務(wù)實(shí)的精神傳承。梅貽琦校長以做事嚴(yán)謹(jǐn)而著稱，被標(biāo)榜為“納于言敏于行”的榜樣。清華小學(xué)以此為宗，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，并讓他們的天賦得到最大限度地發(fā)揮，終而成為最好的自己。

水清木華：立足“水木文化”的內(nèi)涵（厚德載物，激濁揚(yáng)清；挺拔向上，生生不息）立德樹人，培養(yǎng)孩子們永遠(yuǎn)走向上向善之道路。教師們以天下為己任，德能兼?zhèn)洌潘囯p馨，成為美德和智慧的化身，讓每堂課都有亮點(diǎn)，每個(gè)活動(dòng)都有精彩，校園的每個(gè)角落都是一個(gè)有趣的空間。孩子們在這里學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)“明恥圖強(qiáng)”的愛國奉獻(xiàn)精神、“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”的科學(xué)求真精神、“海納百川”的包容會(huì)通精神、“人文日新”的追求卓越精神，不斷拓展生命的寬度與廣度。

△清華小學(xué)校園一角

辦學(xué)特色：水木教育

“水木教育”以“水木”文化為指引，通過系統(tǒng)的“水木課程”體系，引導(dǎo)學(xué)生效“水”之厚德載物、激濁揚(yáng)清；法“木”之挺拔向上、生生不息。從而養(yǎng)內(nèi)心之德，張精神之維，促行動(dòng)之力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，從而讓精神生長、靈魂發(fā)育，堅(jiān)定志向與操守，用自己的力量成長，以朝氣蓬勃之勢，努力追尋夢想，最終達(dá)到成人成才的目的。

△清華小學(xué)校園一角

校訓(xùn)：清心遠(yuǎn)志，追光逐華

清心遠(yuǎn)志：“清心”就是致力于以情化人，純凈其情感，純明其智慧，純粹其精神，使學(xué)生的心智在陶冶中得以豐富和升華，從而更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

“遠(yuǎn)志”即樹立遠(yuǎn)大志向，并具有爭先的勇氣、創(chuàng)新的激情，以拼搏夯實(shí)底氣，以點(diǎn)滴匯聚不斷完善自我，從而潛能迸發(fā)，智慧飛揚(yáng)，生命綻放。

追光逐華：向光而生，逐華而行，師生胸懷逐華意識(shí)，付出追光行動(dòng)。教師用“使命”和“熱愛”照亮教育之路；學(xué)生胸懷追光逐華之夢想，遇見最精彩的自己。

因此，形成優(yōu)良的品德、積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念、美好的自我意象、科學(xué)的人生規(guī)劃、明確的奮斗目標(biāo)，個(gè)人處在滿懷激情、專心致志、頑強(qiáng)拼搏、鍥而不舍地追求人生的目標(biāo)之中，進(jìn)而潛能得到有效的開發(fā)，理想目標(biāo)不斷得到實(shí)現(xiàn)。