貴州是文化資源大省，具有獨特人文歷史，例如王陽(yáng)明心學(xué)體系，就是在貴州“悟道”而來(lái)。遵義歷史悠久，春秋時(shí)期屬巴蜀等邦鄰地；戰國時(shí)為夜郎屬?lài)?；秦漢時(shí)置郡。夜郎地區不僅是中華茶文化的源頭，也是東方酒文化的發(fā)祥地之一，還是后世西南地區多種民族文化的源頭。
△校園入口
核心理念：源
“源”文化是學(xué)校自然天成的文脈彰顯，是來(lái)自于水文化的生成文化，也是中國文化本源主脈“大道之學(xué)”的傳承，涵蓋著(zhù)人和自然達到統一和諧境界的天道思想。
《荀子·君道》曰：“源清流清，源濁流濁”。源，即源頭、本質(zhì)、根本。源亦點(diǎn)，即萬(wàn)物起始，是點(diǎn)的啟程，也是匯流的形成階段，最后的波瀾浩瀚都源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“源”文化的核心是：“孕育”、“吐納”、“包容”，包含著(zhù)對教師、學(xué)生做人、做事的要求——學(xué)必探源，教如發(fā)源，德當思源。源頭活水，厚德載物，涵養化育，潤物無(wú)聲，為社會(huì )源源不斷地培養出一代又一代天之驕子、國之棟梁。
校訓：明德守正，弘毅博學(xué)
明德守正：德乃立身之本，做人須先明德，是以教師追求志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的為人之道和為師之德；學(xué)生把明德做人作為首要任務(wù)，成才先成人，優(yōu)學(xué)且厚德，做一個(gè)品德高尚、人格健全的現代人。
“守正”即守道德之正、學(xué)問(wèn)之正、處世之正、行事之正，是師德、操守層面的自勵，是為人師者的永恒守則，是學(xué)生高尚的思想情操。自覺(jué)做到守正心、守正言、守正行，才能成為身正、言正、行正、品正之人。
弘毅博學(xué)：“弘毅”是工作與學(xué)業(yè)的立足點(diǎn)，師生要具備寬廣的胸懷和堅強的意志，在學(xué)習上真正做到好、樂(lè )、勤，在行為上做到該行則行、該止則止，成為主宰自己心靈、情感、行為和命運的主人。
“博學(xué)”即為學(xué)要廣泛獵取，養成博覽群書(shū)的習慣，培養充沛旺盛的好奇心；要內心博大寬容，具有世界眼光和開(kāi)放胸襟。如此，才能真正做到“海納百川、有容乃大”，才可以得新知、增學(xué)問(wèn)、廣見(jiàn)識、養心性。
△校園一角
辦學(xué)理念：始于點(diǎn)滴，成于自然
始于點(diǎn)滴：教書(shū)育人是從小到大，潛移默化的積累。所以在辦學(xué)追求上應當做到學(xué)必探源，教如發(fā)源，德當思源。南白中學(xué)大力發(fā)揚求實(shí)、唯實(shí)精神，堅持實(shí)實(shí)在在辦學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)育人，力求日進(jìn)有功，日新有成。教師低調為人，踏實(shí)做事，專(zhuān)注于教育事業(yè)，上好每一節課，為學(xué)生健康成長(cháng)服務(wù)；學(xué)生從現在做起，于點(diǎn)滴之間臻于至善，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
成于自然：在中國，“自然”的最初含義指非人為的本然狀態(tài)。如《道德經(jīng)·二十五章》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。莊稼的生長(cháng)需要陽(yáng)光、空氣、雨露，需要一個(gè)自然和諧的環(huán)境，學(xué)生的成長(cháng)同樣需要“成于自然”。教育即生長(cháng)，沒(méi)有生長(cháng)就沒(méi)有教育。學(xué)校承擔著(zhù)“化人”的責任，我們力求創(chuàng )設“潤物無(wú)聲”的教育境界。
文化主題：做源頭活水，立天下大道
做源頭活水：即思想永遠活躍，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，便能才思不斷、創(chuàng )新不斷。
立天下大道：“天下大道”，不僅是指道路，還指正道、萬(wàn)物之真理，更是理想，是未來(lái)，是廣闊的人生天地。立天下大道，是為了培養純正的品質(zhì)，走上正道，即培養教育者或學(xué)習者端正的心性和行為，是為人鋪設一條融通個(gè)體需要與社會(huì )需要的大道。
學(xué)校標志
標志以一條源遠流長(cháng)的河流將“中華龍、源文化、活水、天下大道”幾個(gè)元素全部表達出來(lái)，傳遞學(xué)校做源頭活水、立天下大道的辦學(xué)憧憬。整個(gè)標志主題突出，創(chuàng )意新穎，內涵深遠、富有美感。
部分環(huán)境設計賞析
學(xué)校環(huán)境作為學(xué)校文化內涵和文化底蘊的重要承載者，具有重要的育人功能。南白中學(xué)立足“源”文化特色元素，希望打造一方師生自由飛翔的樂(lè )土，讓學(xué)校有著(zhù)獨具魅力、大氣雅致、自然和諧的文化環(huán)境。
△溯源求真
△文韻留心
△漁樵耕讀
△自然之歌
△仰望星空
△玉園翠景
△生態(tài)盎然
△竹林清幽
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