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校園作為學生學習、生活、成長的地方，不僅具有使用功能，而且作為物質(zhì)存在的實物教材對學生還能起到重要的精神層面上的作用，這里的每一幢建筑、…

李益，河南師范大學教育學部博士研究生，鄭州市第八中學行政校長校園空間并非單純的物理場景，其本身也具備育人的屬性。校園空間獨特的育人

在千頭萬緒的學校管理工作中，總有一些需要校長用心解決的關鍵小事，它們可能是學校管理中不起眼的細枝末節(jié)，但確實又是讓教師、家長、學生操

在中國當下城鎮(zhèn)化進程進入到以更新為主的新時期，校園更新也成為了城市更新的基本細胞體。先來看下既有校園中所存在的普遍問題：原有校園

未來學校不是固定概念，是永恒的教育話題和教育創(chuàng)新的一個過程。 2020年，世界經(jīng)濟論壇發(fā)布了《未來學校：為第四次工業(yè)革命定義新的教育模式》

蘇霍姆林斯基曾說：要使學校的每一面墻壁說話，發(fā)揮出人們期望的教育功能。設計教室不僅僅是色彩繽紛的裝飾品。良好的課堂設計包括創(chuàng)造一個